香港思贝礼是一所很特别的学校。
在快节奏的香港，它显得独树一帜。创校八年来，学校一直提供一至六年级的学位，尽管很多家长在探校时注意到，学校早已为更高年级预留了相应的楼层和课室。
学校发展顾问Dr.Lu在接受小湾的专访时表示，“今年正式启动中学部的七、八年级，既是对家长长期呼声的回应，也是学校稳步发展的必然选择。”
建校以来，家长持续关注中学部的建设，希望孩子能在本校完成连贯的基础教育。 学校在小学阶段已取得优异成果，六年级毕业生被名校广泛录取，证明小学段培养体系扎实，具备向上延伸的底气。展开剩余91%香港思贝礼在港办学时间并不算太长，但已成为不少跨国家庭、香港老钱家族以及内地新贵青睐的国际学校。
学生培育目标
“一个有热情、有能力、有全球视野的公民。”
“一个能与AI共存、并推动社会发展的未来创造者。”
“一个在品格、审美、人际关系上都受过滋养的人。”
本期嘉宾
Dr.Lu 陆嘉博士
EDUTalk
清华博士 香港思贝礼·汉庆双语项目负责人 上海/香港国际教育经验超10年 女儿毕业于复旦大学医学专业 儿子就读于剑桥大学物理专业真正推动学校做出决定的，是来自教育者的直觉。
AI技术的迅猛发展对教育提出深刻挑战，而七、八年级（Key Stage 3）恰是衔接小学全人教育与IGCSE学科学习的关键阶段，也是青春期早期素养培育的黄金阶段。
在课程启动仪式当天，Dr.Lu也向家长们表示，学校十分清晰在幼儿园到八年级这个完整的全人教育阶段中，七、八年级尤其关键，是素养培养不容错过的宝贵窗口。
“当七、八年级打好素养的底子，孩子到了九年级，课程转向IGCSE和A-Level的学科制学习后，更能够具备驾驭AI时代的能力。”
所以选择在AI大规模应用的当下启动七、八年级的课程，“就是要在学科学习的同时，让孩子学会与AI一起思考、协同，以及确定彼此的边界。”
，时长
在七、八年级
让孩子学会定义问题，拆解任务
“孩子未来需要成为那个[定义问题+拆解任务]的人。”Dr.Lu特别强调这一点，他还以自己用AI编程的体验来佐证这些能力培养的重要性。
香港思贝礼
“一开始我放飞它，结果模块之间没有一致性。后来我像项目经理一样，把需求拆解得清清楚楚，AI才高效执行。”
“所以思贝礼才建设性地提出了[三大能力+三大素养]的培养框架，而这也是学校七、八年级课程设计的灵魂。”
抓住黄金过渡期
给孩子装上[操作系统]
七、八年级在思贝礼的课程体系中，为“Key Stage 3”，是小学全人教育与IGCSE学科学习之间的[黄金过渡期]。Dr. Lu总结了该课程设计的三大特色。
一位在课程发布会现场的家长感叹：“以前觉得七八年级就是多学几门课，现在才明白，这是在给孩子装‘操作系统’，而不是堆‘应用程序’。”
跨学科视角
EDUTalk
每个学科都融入多元视角，比如环境、社会、文化等维度。Dr. Lu引用乔布斯的话：“你只能在回顾时把点连成线。”在他的理解里，多元视角就是帮助孩子把知识点串联起来，形成系统的认知。
从知识学习到解决真实问题
EDUTalk
Dr. Lu把知识学习比喻成“撸铁”，通过训练大脑思考“肌肉”，再用增强的“肌肉”去解决问题，“学校会设计大量真实项目，比如同学冲突调解、生活相关的科创项目等，让孩子在复杂情境中思考问题、调用AI、与人协作、形成解决方案。”
时间与组织的多维覆盖
EDUTalk
在七、八年级，学校从每日导师制到每周体育活动，从个人任务到小组项目，课程结构确保每个孩子都能在“跳一跳够得着”的挑战中获得成长。
培育与AI合作的能力
老师和家长须成为“摩檫力调节器”
一个村庄养一个孩子（It takes a village to raise a child）。
在Dr. Lu看来，学校的关键作用在于整合多方力量，构建“整个村庄就是一所学校”的融合教育生态，让孩子在真实的社会网络中获得支持与成长。
面对AI普及带来的新挑战，家长和老师要成为[摩擦力调节器]——既不能让孩子太容易放弃，也不能让AI直接给答案，这意味着需要在“过度保护”与“放任不管”之间找到平衡。
在思贝礼学校，老师会帮助学生分阶段、有边界、有引导地使用AI，Dr. Lu解释为训练大脑+AI协同的两手抓。
基础知识学习阶段
EDUTalk
进行数学基础计算或进行写作基础训练时少用或不用AI，因为这是“大脑撸铁”的过程，必须亲自经历思考的酸痛，才能长出认知的力量。
解决真实问题阶段
EDUTalk
鼓励用AI，但要像做项目一样，反复对话、迭代，人机协同完成。
这种教育模式，本质上是将传统“村庄式养育”的精神延伸至数字时代——在集体协作的生态中，通过精心设计的教育模式，培养出既拥有独立思辨能力、又善于驾驭智能技术的新一代学习者。
所以，Dr. Lu建议村庄里的家长要做好几个角色。
发现孩子生活中的真实问题，引导他们思考解决方案，而不是直接给答案。
“比如孩子遇到人际冲突，你不能说‘去问AI怎么办’，而要引导他思考：你是什么感受？你想达到什么目的？等他想清楚了，再让AI帮忙润色表达。”
在孩子思考时，给予恰到好处的挑战，既不让他放弃，也不让AI代劳。慢下来，重视滋养，多带孩子体验真实世界——艺术、自然、人际交往。
“这些是AI无法替代的‘村庄式养育’。”
小湾观点
素养需要“养”，需要“浸泡”。
在Dr. Lu看来，这就像当人去到一个地方觉得“taste不太对”时，这种直觉，恰恰就是AI给不了的体验。
这也能解释为什么思贝礼会在AI进入大规模应用的这个春天，正式启动学校的七、八年级——
在这个全人教育到学术升阶的黄金过渡期，让孩子成为AI的驾驭者和合作者，从而更好地提升素养与夯实学术，不早也不晚，恰恰好。
小湾特别推荐这所学校的重点还在于，思贝礼是香港少数在七、八年级就提供系统化升学辅导的国际学校，并且能够无缝对接英国思贝礼学校(Shrewsbury School)。
从六年级开始，专职升学顾问就会介入。 七年级建立“目标学校长名单”，然后八年级逐渐收窄为“目标学校短名单”，按不同学校的升学时间表进行申请指导。 毕业生可通过校长推荐，无缝对接英国思贝礼学校(Shrewsbury School)九年级，也可冲刺香港及全球顶尖国际学校。- THE END -
文字 | Megan
编辑 | kyo
审核 | 超逸
配图来自学校
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